Chấm dứt dạy thêm, học thêm: Tăng cường vai trò của hiệu trưởng

Xung quanh các giải pháp cấm dạy thêm - học thêm tại TP HCM, nhiều chuyên gia và nhà giáo cho rằng cần có lộ trình và giải pháp phù hợp. Trong đó, hiệu trưởng cần quyết liệt trong quản lý việc dạy thêm

Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) TP HCM vừa đề xuất 5 giải pháp nhằm quản lý tốt việc dạy thêm - học thêm theo chỉ đạo của Thường trực Thành ủy.

Hiệu trưởng chịu kỷ luật cao

Các giải pháp mà Sở GD-ĐT TP HCM đề xuất thực hiện nhằm quản lý tốt việc dạy thêm - học thêm gồm 5 nội dung.

Theo đó, không cho phép giáo viên (GV) dạy học sinh (HS) mà mình dạy chính khóa trong bất cứ trường hợp nào; xử lý ở mức cao nhất nếu GV vi phạm. Nâng cao trách nhiệm của hiệu trưởng nhà trường trong việc quản lý dạy thêm của GV; hiệu trưởng chịu mức kỷ luật cao nếu để xảy ra việc ép buộc HS tham gia học thêm của GV trong đơn vị mình phụ trách. Ngừng cấp phép mới cho hoạt động dạy thêm trong các trường. Sở GD-ĐT tiếp tục triển khai mạnh mẽ các giải pháp nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập; đổi mới cách đánh giá, ra đề kiểm tra, đề thi...; chấm dứt việc ra đề kiểm tra, đề thi theo hướng từ chương, học thuộc. Sở tiếp tục phối hợp chặt chẽ với các quận - huyện, cơ quan báo - đài đẩy mạnh các biện pháp đã triển khai; tăng cường thanh tra, kiểm tra để chấm dứt nạn dạy thêm - học thêm trái quy định trên địa bàn TP.

Học sinh đi học thêm tại 1 trung tâm vào buổi tối. Ảnh: Tấn Thạnh

Sở GD-ĐT cũng nêu rõ từ năm học 2016-2017, TP HCM sẽ chấm dứt việc tổ chức dạy thêm - học thêm trong tất cả các trường học theo chỉ đạo của lãnh đạo TP và chấp thuận của Bộ GD-ĐT. Điều này không đồng nghĩa với việc cấm GV dạy thêm. GV vẫn có thể tham gia dạy thêm tại các trung tâm, cơ sở dạy thêm - học thêm bên ngoài nhà trường theo đúng quy định.

Không được giao bài tập quá nhiều

PGS-TS Nguyễn Thiện Tống, nguyên giảng viên Trường ĐH Bách khoa TP HCM, cho rằng nếu Sở GD-ĐT đã đưa ra 5 giải pháp như trên thì cần làm rõ và trả lời hiệu quả của từng giải pháp ra sao. Cần giải thích rõ lộ trình như thế nào, bởi suy cho cùng, dù biện pháp nào thì việc tạo điều kiện để GV dạy hiệu quả trong nhà trường vẫn phải đặt lên hàng đầu.

PGS Tống nêu thực trạng: Hiện nay, có sự trái ngược trong việc giao bài tập về nhà ở bậc phổ thông và ĐH. Ở bậc phổ thông, HS không cần nhiều bài tập về nhà thì lại bị GV giao quá nhiều. Đó cũng là lý do khiến HS phổ thông phải đi học thêm. Nên chăng, quản lý chặt việc giao bài tập cho HS để dần tiến tới chuyện HS không phải đi học thêm nữa?

Trong khi đó, nhiều chuyên gia giáo dục cho rằng giải pháp lâu dài là giảm tải chương trình, đổi mới cách kiểm tra thi cử. GV một trường THPT tại quận 7, TP HCM cho biết hiện nay, phụ huynh quá coi trọng điểm số của con. Điều đó vô hình trung tạo áp lực cho con rất nhiều, khiến việc học thêm - dạy thêm trở nên nặng nề và méo mó. Nếu các đề kiểm tra, đề thi tiến tới việc đánh giá kỹ năng, tư duy của HS nhiều hơn nữa thay vì kiểm tra kiến thức thì cũng sẽ góp phần hạn chế việc HS phải đi học thêm do quá tải chương trình.

Hiệu trưởng một trường THCS tại quận 1, TP HCM cho rằng về cơ bản, chẳng hiệu trưởng nào muốn thêm việc cho mình nhưng nếu giao trách nhiệm, quyền lợi đi kèm cho người đứng đầu nhà trường quản lý việc dạy thêm của GV thì cũng là biện pháp tốt. “Khi giao hẳn trách nhiệm cho người lãnh đạo nhà trường thì không ai dám lơ là để chuyện GV ép buộc HS đi học thêm xảy ra” - vị này nhìn nhận.